2025年10月20日，由双流区实验小学外国语学校主办的《基于AI大模型的小学学生画像全链动态闭环：数据智析与教育精准施策研究》《AI助力“金钱板”非遗文化传承与传唱的实践研究》两项省级课题开题论证会顺利举行。两项课题均聚焦人工智能技术在基础教育领域的创新应用，分别探索AI大模型在教育评价体系构建及非遗文化校园传承中的实践路径，为学校教育科研高质量发展奠定重要基础。

本次论证会由秦一主持，主持人详细介绍了会议流程与核心议程，并对受邀出席的评审专家团队进行隆重介绍。本次评审专家阵容强大，涵盖省、区两级教育科研领域权威学者，具体如下：

四川省教育科学研究院研究员、学术委员会副主任，四川省教育学会教育改革研究分会理事长，四川省心理学会常务理事，成都市人民政府督学。长期致力于中小学心理教育、教育科研管理、教师专业发展等领域研究，主持多项省级重大教育科研课题，成果丰硕且具有广泛实践影响力。

四川省教育科学研究院正高级教师、特级教师，四川省优秀教师，四川省教育学会原副会长、副秘书长，学术委员会副主任，德育与心理健康教育分会秘书长。深耕基础教育德育与心理健康教育领域数十年，在教育科研方法指导、课题成果转化等方面具备深厚造诣。

中小学正高级教师，双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任，区教育学会秘书长，区教育科研带头人，区特级教师。先后获评成都市优秀研究人员、全国教育科研优秀教师等荣誉称号，长期主持区域教育改革与科研管理工作，在基层学校课题指导方面经验丰富，成效显著。

刘怀明教授宣读两项课题的立项通知书，明确课题立项等级与研究周期，并对课题成功立项表示祝贺。

在课题汇报环节，首先由《基于AI大模型的小学学生画像全链动态闭环》课题组核心成员陈露、廖茜妤老师进行汇报。汇报人围绕课题研究框架展开系统阐述，重点厘清了“AI大模型”“学生画像”“全链动态闭环”等核心概念的内涵与外延，详细介绍了课题的研究背景、理论依据、研究目标、研究方法、实施步骤及预期成果。汇报中明确提出构建“数据采集—智能分析—精准施策—效果反馈—模型优化”的全链动态闭环体系，展现了课题扎实的前期调研基础与清晰的研究思路。

评审专家组对该课题进行集中评议，给予高度评价。易恩主任指出，课题选题紧扣当前教育数字化转型趋势，聚焦AI技术在教育评价中的核心应用，初步构建的“AI大模型驱动教育评价全闭环系统”突破了传统评价模式的局限，具有鲜明的创新性与实践价值。

刘怀明教授从研究精准性角度提出优化建议，强调需进一步聚焦核心研究问题，重点深化“AI模型的教育场景适配机制”“学生画像动态生成与迭代机制”“精准施策的效果验证与反馈路径”三大关键领域研究，明晰技术应用与教育目标的内在逻辑关联。

王真东研究员则从育人本质出发，强调课题研究需坚守“以数据为支撑、以智能为辅助、以育人为核心”的原则，建议通过选取不同学段、不同学科的典型案例开展实证研究，确保研究成果的深度与实效性，最终形成可复制、可推广的实践策略与资源包。

随后，《AI助力“金钱板”非遗文化传承与传唱的实践研究》课题组刘可、李欣怡、周鸿汐老师代表课题组作汇报。汇报人从非遗文化传承的时代需求出发，阐述了课题选题的理论意义与实践价值，明确了“传承非遗技艺、培育文化认同、创新传播形式”三大研究目标。在实施路径方面，提出构建“AI+课程开发+社团活动+数字传播”的三维实践模式，具体包括利用AI技术优化“金钱板”唱腔教学、开发数字化校本资源、创新校园传承场景等研究内容，展现了科技与传统文化融合的创新研究视野。

针对该课题，专家组进行了精准点评与指导。易恩主任建议，研究需进一步厘清“传承”与“传唱”的核心内涵及逻辑关系，将二者有机结合，从课程体系建设、学生社团培育、家庭传承延伸三个维度细化AI技术的具体融合路径，增强研究的可操作性。

刘怀明教授从育人价值角度提出，AI技术在非遗传承中的应用不仅是工具层面的创新，更应致力于重塑学生非遗学习方式、推动“金钱板”文化数字化留存与传播，在研究中需深度挖掘“金钱板”蕴含的历史文化价值与德育元素，实现文化传承与学生综合素养培育的协同发展。

王真东研究员重申“技术服务于教育本质”的核心理念，强调课题研究需扎根学校教育实际，避免技术应用的形式化，通过实践探索实现“金钱板”非遗文化的创造性转化与创新性发展，让传统艺术在智能时代真正焕发生机。

本次开题论证会的顺利举行，为两项课题的后续研究明确了深化方向与实施路径。课题组负责人周晓玲校长代表全体研究人员作表态发言，将全面梳理并吸纳专家评审意见，进一步优化研究方案，细化研究内容，严格按照研究方案推进各项研究工作，注重研究过程的规范性与研究成果的实用性。未来，双流区实验小学外国语学校将以两项课题研究为契机，持续深化人工智能与教育教学、文化传承的深度融合研究，以高质量教育科研赋能学校教育高质量发展，为区域教育创新贡献实践经验。