精研导学单  赋能新课堂

——2025年秋期棠湖小学教育集团暨成都市

第三教育联盟DC学校发展共同体陈勇名师工作室系列活动（十）

方寸之间，承载学法指引；任务驱动，点燃思维火花。2025年10月21日，棠湖小学教育集团陈勇名师工作室全体成员齐聚公兴小学，以“课堂教学力”专题教研为契机，开展了以“导学单驱动的课堂教学新样态”为主题的乐陶课程教研活动，通过真实课堂实践，解锁导学单赋能语文高效教学的新路径。

活动伊始，王凤英老师给大家带来了一节拼音课《gkh》，这节课充分展现了导学单在低段教学中的有效应用。课堂上，王老师通过趣玩游戏，复习旧知；借助图片，学习三拼音节；看图学词，认读生字；朗读儿歌，巩固拼音四个环节，让学生学会正确拼音gkh和韵母组成的带调三拼音节。整堂课教师教学流程清晰，重点突出，通过巧妙融入游戏活动，激发学生学习兴趣，采用多种形式开展拼读训练，提升学生的语言实践能力。导学单设计紧扣教学目标，题型丰富多样，贴合一年级学生的认知特点与学习需求，有效引导学生自主探究，巩固学习内容。

课后，工作室学员们围绕主题展开评课议课，大家充分肯定课堂亮点的同时，也针对导学单在题型运用的层次性与反馈效率方面提出了优化建议，为后续实践提供了改进思路。随后，工作室成员围绕“导学单与课堂教学力的融合实践”这一话题展开深入研讨。大家结合教学实际，交流导学单的设计策略、实施路径及对学生学习方式的影响，进一步明晰了以导学单为抓手提升课堂教学力的研究方向。

最后，陈勇导师对本次活动做总结，她指出：课堂上以导学单为引擎，驱动的不仅是课堂的结构和流程，更是学生学习力的深层觉醒。我们要结合“五项基本功”的“课堂教学力”和“作业设计力”，让每一份导学单都能成为学生语文素养生成的“养分”，而不是负担。

研讨虽止，探索未停。本次活动，我们共同解码了导学单的驱动密码，聚焦真实课堂，立足教学细节，既展现了创新探索的成果，也为团队持续深化教学研究注入了新动能。在思维碰撞与经验共享中，教师专业成长的步伐更加坚定有力。

                                                撰写：江巧  陈勇

摄影：王凤英

初审：李明君

二审：魏莅雨

终审：张元根