秋风送爽，学意悠悠。为探索新课标背景下作文教学的有效路径，提升教师习作指导能力，2025年10月16日张美艳名师工作室的学员们再次相聚棠湖小学，开展了以“作文教学研究”为主题的研修活动。

   首先，马瑛老师带来了一节精彩的习作教学课《我和__过一天》。前导课上，马老师瞄准“想象落地”这一核心目标，以“动物王国奇幻伙伴日”的情境，用“一天的经历”为线索，搭建可视化的构思框架。通过“寻找心仪伙伴”“规划奇幻路线”“记录精彩瞬间”等环节，引导学生将天马行空的想象转化为有结构的表达。后导课上，马老师采用回顾写法、佳作赏析、自评互评、典型修改的递进式指导，帮助学生写出更神奇有趣的故事。整堂课设计巧妙，有效激发了学生的想象力与写作热情，为工作室成员提供了习作教学的优质范例。

观摩课后，工作室老师们积极参与评课交流，各抒己见，从多角度进行了深入剖析和探讨，分享各自的教学见解与思考。王泓岚老师谈到，马老师以情景激发学生兴趣，以活动推进教学，环节清晰有梯度；课堂紧扣人物特点引导想象，基于学情授之以渔，更通过架构搭建有效降低习作难度，体现了较强的教学执行力和设计力。杜佳丽老师认为，马老师借助思考板，为想象作文赋予了形骸，让抽象想象变得有章可循。她基于真实学情，有效破局了学生思路狭窄的困境，推动想象从“单一”到“多维”的跃升。

交流结束后，工作室导师张美艳对本次教学作出专业点评。她指出，本堂课立足课标，发展核心素养；紧扣人物，凸显角色特质；创设情境，实现“穿越巧思”；搭建支架，铺就想象路径；过程指导，落实修改提升。张老师既充分肯定课堂的创新亮点，也提出了中肯的优化建议，令在场老师深受启发，思考延展。

活动的最后环节，张美艳导师部署了本期的工作计划，明确了下一阶段的任务与目标。同时，导师还向全体成员推荐了本期的阅读书籍，鼓励大家坚持专业阅读，不断提升理论素养与教学水平。

这是一次思想的碰撞，也是一次温暖的同行。马瑛老师的课堂，为我们打开了习作教学的一扇窗；热烈的评课交流，让思维的火花持续闪耀；导师的殷切指导与精心规划，更为我们注入了前行的“活水”，描绘了发展的“蓝图”。本次活动的顺利举办，为工作室新一阶段的工作奠定了坚实的基础。全体成员将凝心聚力，共同推进工作室的建设与发展。

                                                        资料：杜佳丽 滕文静

                                                初审：张帅

                                                复审：徐李

                                                终审：杨柳