水墨书香润年华，阅读分享展风采

——2025年秋期棠湖小学教育集团暨成都市

第三教育联盟DC学校发展共同体陈勇名师工作室系列活动（九）

金秋时节，丹桂飘香，书香校园，师者先行。为提升教师的专业素养，2025年9月23日，棠湖小学教育集团陈勇名师工作室全体成员在公兴小学开展了暑假读书分享活动。

公兴小学王凤英老师就《个性化作业经验（语文卷）》一书，分享了低、中、高三个学段对应的典型作业案例。她指出，我们应视作业为师生间的“对话”，将学生差异视为教学“资源”，让评价成为学生成长的“赋能”过程，让作业真正成为学生展示自我、提升语文素养的平台。

棠湖小学的汪芮老师以《跨学科实践活动的设计与实施》一书，带领大家深入探讨跨学科教学的创新路径与实践策略。从书中，大家知道了教育可以不必拘泥于学科的方寸之间，而是可以带领学生走向更广阔的生活天地，在解决真实问题的过程中，培养出能够适应未来、创造未来的终身学习者，教师要从知识的讲授者转变为学习的引导者与合作者。

棠湖小学的江铜新老师和公兴小学的刘杰老师读了同一本书《“双减”背景下作业的创新设计和批改》。江老师体会到“双减”背景下作业设计要根基重塑、分层进阶、高阶赋能、系统闭环。刘老师体会到作业要从“负担”到“礼物”、 教师从“布置者”到“设计师+反思者”。两位老师都认为作业要以创新设计为舟，承载学生驶向素养彼岸；以建设性批评为桨，保障航向正确与航行质量。

江巧老师以"从'任务'到'作品'"为主题，从系统化设计、分层化实施、生活化连接、趣味化激发四个方面分享了《名师作业设计经验·语文卷》一书中作业设计的四个重要转变，让作业成为学生展现个性的“作品”而非负担。

 龙德玉老师围绕推荐理由、内容简介、书籍简介、经典摘录、读书心得和读书小结六个方面分享了《我只想浅浅地教语文》这本书。强调浅教的背后需要有扎实的基础，做到深深地读，让学生更深入地理解和感受课文。作为老师要用我们的热情、理解和技巧，引导学生探索和理解文本，帮助他们成为真正的读者，而不仅仅是学生。

分享结束后，陈勇导师对本次大家认真读书的态度给予了充分的肯定，并提出了新的要求。她指出，老师们除了要对自己读的书进行文本共情以外还需要对书中的观点进行理性思辨，我们不仅仅是读书，还需要注重对收获的实践关联。不光要读专业方面的书籍，还可以读一读跨界的书籍，开卷有益，做到博览群书。

活动最后陈勇导师对本期工作室活动计划进行解读，让学员明确本期活动的内容安排以及各自的分工，便于大家提前做好规划。

书页暂合，思考不断。这场分享不仅让我们在交流中拓宽了视野，也凝聚力工作室的学习氛围。相信大家会让书中收获成为前行的阶梯，一步步走向更广阔的舞台。

                                                                撰写：龙德玉  陈勇

摄影：王凤英

初审：李明君

二审：魏莅雨

                                                                 终审：张元根